亲子共读不仅可以运用于学龄前，在孩子上学阶段也可以一起阅读，但那时候主要是由父母和孩子一起讨论，而不是像学龄前由父母念给孩子听了。
二、优秀儿童文学作品的选择
市场上的儿童文学作品很多，要为孩子选择符合需要的书籍，并非易事。优秀的作品不仅能够吸引孩子的注意力，还能帮助孩子发展各种能力；而劣质的作品则非但无益，反而有损孩子的阅读兴趣和阅读能力。研究者卡尔松（Carlson.R.K.）提出：使用劣等书低估了儿童的能力，特别是对学习缓慢者和阅读能力较弱者伤害更大。这些书思想简单，文笔平庸、粗劣，易养成年轻读者的惰性。
对于一般的父母而言，购买童书时往往只凭经验，没有选择优秀儿童文学作品的标准，因此常常有以下一些购买的误区并喜欢购买以下书籍：第一，单纯训练智力的书。这类书往往打着“智力开发”的招牌，实际上是一道道的“题目”。第二，电脑喷涂上色的书。这类书往往色彩艳丽，似乎很招孩子喜欢，但是，俗艳图画后丧失的是手绘作品的优雅色彩和细腻线条。它是以牺牲孩子的审美能力为代价的。第三，识字卡片。通过识字卡片认识的字大多是无意义的，因为缺失一个具体的语境。第四，字数很多的“实惠”的书。实际上，越是年幼的孩子，越要借助图画来理解，抽去了图画的书也就抽去了孩子的阅读之桥。