通过这种方式，实际上把课本上的每一道习题都搞得滚瓜烂熟了，并且还慢慢地学会了自学。当他们读完初一时，就一个个成了学校里的优秀学生，并且越来越爱学、越学越好。
后来，蔡林森的三个子女都考上了大学。大儿子上海交通大学毕业、女儿华东师范大学毕业，先后去了美国留学。
蔡林森用这种精神对待每一个学生。1991年以来，该校每年招收的1500多名学生中，80%是外地父母送来的“问题学生”。在这个大熔炉中，他们纷纷走上了爱学习、守纪律、讲文明的正道。
学困性厌学：指由于学习困难、学习能力不够、学习成绩差而导致的厌学行为。
“学困生”是教育界的一个俗称，泛指学习成绩较差、学习兴趣较低、无法在正常教育条件下完成学习任务的学生。
导致学困性厌学的自身原因包括智力因素、非智力因素两大类。学困性厌学生的智力水平往往不是很高，表现在观察力、想象力、记忆力、思维力、理解能力、创造能力等方面。他们反应迟钝、记忆速度慢，对问题不容易举一反三。特别是从小学升入初中后，随着学科门类增多、学习内容加深，学习困难现象尤其突出。除此以外，也有相当一部分学生是由于非智力因素如兴趣、动机、意志等方面的原因导致厌学的。这类学生实际上非常聪明，所以不用费多少力气成绩就会好起来。